AUTOEVALUACIÓN.

Para que orientes tu trabajo, tienes dos tablas:

• Una, en el apartado siguiente, te permite que reflexiones sobre qué aspectos va a tener en cuenta la profesora para poner tu nota.
• Esta que tienes aquí, permite que reflexiones sobre cómo has hecho cada una de las tareas que componen el trabajo:

MARCA SI HAS REALIZADO TODAS LAS TAREAS:

TAREAS		¿La he hecho?	¿Cómo la he hecho?
I.- TAREAS PREVIAS	1º. ¿Hablamos mal los andaluces?
	2º. ¿Es el andaluz una lengua?
	3º. Tópicos andaluces
	4º. El andaluz: disposiciones normativas
II.- TAREAS DE CONOCIMIENTO	5º. Variedades geográficas. Las lenguas de España
	TAREA 1: Comparar informativos.
	TAREA 2. Mapa lenguas de España.
	TAREA 3. Mapa lenguas de España.
	TAREA 4. Selección de textos en lenguas oficiales españolas
III.- TAREAS DE COMPRENSIÓN	6º. ¿Qué es hablar bien?
	7º. Variedades sociales
	8º. Elaborar esquema (variedades lingüísticas)
	9º. a 11ª. Variedades de uso: argot y jerga.
IV.- T. DE REFLEXIÓN	12º.a 14º.- Variedades de estilo.
IV.- TAREAS DE ANÁLISIS	15º.Interpretar un mapa
	TAREA 5. Trabajo de campo: encuesta /grabación / transcripción de datos / informe
	TAREA 6. Elaboración de mapa lingüístico de Iznájar
	16º.Analizar canciones en andaluz.
	17º.Vocabulario andaluz.
V.- TAREA FINAL	TAREA 5. Composición de texto con transcripción en andaluz
	TAREA 6. Campaña publicitaria

EVALUACIÓN (PROFESORA)

ESCALA DE VALORACIÓN		ALUMNO							PROFESORA
Evalúa tu trabajo poniendo una cruz en cada criterio solo las casillas en blanco		Sí		No	Un poco		Muy bien
COMPETENCIA C. LINGÜÍSTICA	(40%)
1.11.1. Extrae datos literales de lo leído.	1,5
1.11.2 Extrae e interpreta datos de textos continuos y discontinuos.	2
1.11.3 Practica inferencias sobre lo leído.	1
1.11.4 Comprende distintos tipos de textos con intenciones comunicativas distintas	1
1.11.6 Sabe poner un título adecuado.	1
1.12.1 Comprende e interpreta adecuadamente lo que lee.	0,5
1.13.2 Produce textos coherentes y cohesionados empleando los conectores adecuados	2 p.
1.17.1. Respeta la norma ortográfica (acentuación, puntuación y reglas de escritura).(-0,2 por error hasta un máx. de 1 p.)	+/- 1p.
COMPETENCIA MATEMÁTICA	(10%)
2.1.2. Sabe interpretar de forma precisa datos, informaciones y argumentaciones de diversa naturaleza	2 p.
2.5.1 Describe e interpreta los resultados de gráficos, tablas u otros textos discontinuos.	8 p.
COMPETENCIA TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y DIGITAL	(10%)
4.1 Obtener, evaluar y organizar la información en formatos digitales.	3 p
4.2 Utilizar la información de manera autónoma. No copiar las fuentes: analizar, sintetizar y practicar inferencias y deducciones.	3 p
4.4.1 Busca y selecciona información relevante de múltiples fuentes Cita al menos dos reseñas bibliográficas y dictiográficas.	4
COMPETENCIA APRENDER A APRENDER	(30%)
7.1.3. Es capaz de escoger el tipo de actividad cognitiva (reproducir lo aprendido, conectar unas ideas con otras…)	1 p
7.3.6. Respeta los plazos de entrega y las tareas encomendadas	1 p
7.3.9 Realiza todas las tareas.	2 p
7.7.2. Aprende de forma colaborativa: realiza esfuerzos conjuntos con sus compañeros para trabajar	1 p
7.7.5. Evalúa a sus compañeros y se autoevalúa con criterio y sensatez. Pon una nota de 0 a 10 al trabajo que ha hecho cada miembro del grupo**[1]**	0,5 p
7.11.2 Sabe resumir de forma adecuada un texto.	1,5 p
7.11.3. Sabe organizar la estructura (esquemas u otros).	3 p
COMPETENCIA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL	(5%)
8.2.1 Expresa sentido crítico y reflexivo en las tareas propuestas.	4 p
8.5.2 Asume responsabilidades en la realización de tareas o proyectos.	6 p
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA	(5%)
Sentido estético en la presentación /elaboración de las tareas	4 p
Manifiesta originalidad y creatividad en sus producciones.	4 p.
Respeta otras manifestaciones culturales (lenguas de España)	1 p.

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EVALUACIÓN DELAS TAREAS PROPUESTAS

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